風(fēng)景園林學(xué)科正式成為一級學(xué)科
日期：2012-04-23 / 來源：http://m.qysmw.cn/news/24.html
國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部日前公布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》(以下簡稱“新目錄”)顯示，“風(fēng)景園林學(xué)”正式成為110個一級學(xué)科之一，列在工學(xué)門類，學(xué)科編號為0834，可授工學(xué)、農(nóng)學(xué)學(xué)位。新目錄與1997年相比，新增加了21個一級學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)是其中之一。
?
風(fēng)景園林學(xué)是人居環(huán)境科學(xué)的三大支柱之一，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，其核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，其特點是綜合性非常強(qiáng)，涉及規(guī)劃設(shè)計、園林植物、工程學(xué)、環(huán)境生態(tài)、文化藝術(shù)、地學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的交匯綜合，擔(dān)負(fù)著自然環(huán)境和人工環(huán)境建設(shè)與發(fā)展、提高人類生活質(zhì)量、傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。在我國城市化進(jìn)程快速推進(jìn)的今天，城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，產(chǎn)生了****的生態(tài)壓力，城市化和城市生態(tài)化發(fā)展為中國風(fēng)景園林事業(yè)提出了更加艱巨的任務(wù)和更高的要求，然而現(xiàn)行的人才培養(yǎng)規(guī)模、規(guī)格已不能適應(yīng)我國風(fēng)景園林事業(yè)發(fā)展的需要。
?
按我國原來的學(xué)科劃分，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計在建筑學(xué)一級學(xué)科中僅僅作為城市規(guī)劃與設(shè)計二級學(xué)科的一部分，相當(dāng)于三級學(xué)科或研究方向?qū)哟危瑢W(xué)術(shù)地位大大降低而被邊緣化。風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)似乎成為城市規(guī)劃設(shè)計的附屬，只能在較低層面進(jìn)行。園林植物與觀賞園藝也只是農(nóng)學(xué)門類林學(xué)一級學(xué)科中的一個二級學(xué)科，發(fā)展空間也受到極大限制。同時由于風(fēng)景園林分屬不同學(xué)科門類，學(xué)科門戶之見和分化嚴(yán)重，人為分割導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)不完整，直接導(dǎo)致了園林植物與園林設(shè)計的分離，造成了學(xué)術(shù)界和行業(yè)界的迷失，實際工作中出現(xiàn)了許多誤區(qū)和偏差，進(jìn)而惡化到學(xué)科定位不穩(wěn)、學(xué)科地位偏低、社會影響削弱。
?
新目錄將“風(fēng)景園林學(xué)”正式升級為一級學(xué)科，標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認(rèn)可，預(yù)示著風(fēng)景園林教育春天的到來。目前我國已有184所高校設(shè)立了風(fēng)景園林專業(yè)，并且以每年10%至15%的速度遞增。業(yè)界人士紛紛呼吁，為確保風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科能夠健康持續(xù)地發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是在學(xué)術(shù)界展開風(fēng)景園林一級學(xué)科體系建構(gòu)的研討，統(tǒng)一關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)涵與外延、專業(yè)基礎(chǔ)課程目錄、教學(xué)大綱和教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)等的理解，同時還要協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)與行業(yè)發(fā)展，人才教育與職業(yè)資格認(rèn)證等方面的關(guān)系，與行業(yè)主管部門加強(qiáng)溝通與交流，以滿足快速擴(kuò)展的風(fēng)景園林事業(yè)對應(yīng)用性、復(fù)合型、專業(yè)化、高層次人才的需求。
?
風(fēng)景園林學(xué)是人居環(huán)境科學(xué)的三大支柱之一，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，其核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，其特點是綜合性非常強(qiáng)，涉及規(guī)劃設(shè)計、園林植物、工程學(xué)、環(huán)境生態(tài)、文化藝術(shù)、地學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的交匯綜合，擔(dān)負(fù)著自然環(huán)境和人工環(huán)境建設(shè)與發(fā)展、提高人類生活質(zhì)量、傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。在我國城市化進(jìn)程快速推進(jìn)的今天，城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，產(chǎn)生了****的生態(tài)壓力，城市化和城市生態(tài)化發(fā)展為中國風(fēng)景園林事業(yè)提出了更加艱巨的任務(wù)和更高的要求，然而現(xiàn)行的人才培養(yǎng)規(guī)模、規(guī)格已不能適應(yīng)我國風(fēng)景園林事業(yè)發(fā)展的需要。
?
按我國原來的學(xué)科劃分，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計在建筑學(xué)一級學(xué)科中僅僅作為城市規(guī)劃與設(shè)計二級學(xué)科的一部分，相當(dāng)于三級學(xué)科或研究方向?qū)哟危瑢W(xué)術(shù)地位大大降低而被邊緣化。風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)似乎成為城市規(guī)劃設(shè)計的附屬，只能在較低層面進(jìn)行。園林植物與觀賞園藝也只是農(nóng)學(xué)門類林學(xué)一級學(xué)科中的一個二級學(xué)科，發(fā)展空間也受到極大限制。同時由于風(fēng)景園林分屬不同學(xué)科門類，學(xué)科門戶之見和分化嚴(yán)重，人為分割導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)不完整，直接導(dǎo)致了園林植物與園林設(shè)計的分離，造成了學(xué)術(shù)界和行業(yè)界的迷失，實際工作中出現(xiàn)了許多誤區(qū)和偏差，進(jìn)而惡化到學(xué)科定位不穩(wěn)、學(xué)科地位偏低、社會影響削弱。
?
新目錄將“風(fēng)景園林學(xué)”正式升級為一級學(xué)科，標(biāo)志著風(fēng)景園林行業(yè)從國家層面得到了充分重視和認(rèn)可，預(yù)示著風(fēng)景園林教育春天的到來。目前我國已有184所高校設(shè)立了風(fēng)景園林專業(yè)，并且以每年10%至15%的速度遞增。業(yè)界人士紛紛呼吁，為確保風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科能夠健康持續(xù)地發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是在學(xué)術(shù)界展開風(fēng)景園林一級學(xué)科體系建構(gòu)的研討，統(tǒng)一關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)涵與外延、專業(yè)基礎(chǔ)課程目錄、教學(xué)大綱和教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)等的理解，同時還要協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)與行業(yè)發(fā)展，人才教育與職業(yè)資格認(rèn)證等方面的關(guān)系，與行業(yè)主管部門加強(qiáng)溝通與交流，以滿足快速擴(kuò)展的風(fēng)景園林事業(yè)對應(yīng)用性、復(fù)合型、專業(yè)化、高層次人才的需求。
作者：m.qysmw.cn
相關(guān)新聞Related
- 私家庭院設(shè)計是一項綜合考慮功能性空間利用美學(xué)和可持續(xù)性的任務(wù) 2024-02-03
- 花園設(shè)計首先要考慮花園的整體布局和空間規(guī)劃確定不同功能區(qū)域并根據(jù)空間大小和形狀做出合理的布局安排 2023-12-16
- 別墅花園設(shè)計通過合理的植物選擇和布局配合適當(dāng)?shù)呐涮自O(shè)施打造一個宜人舒適自然的生活環(huán)境 2024-01-20
- 無錫花園設(shè)計設(shè)計師會根據(jù)無錫地區(qū)的地理環(huán)境和氣候條件選擇適宜的植物和構(gòu)造方式 2023-10-21
- 別墅庭院設(shè)計根據(jù)庭院的面積和主人的需求可以規(guī)劃多個功能區(qū)在選材和家具布置上盡量選擇高品質(zhì)的材料和設(shè)備 2023-11-21
- 園林景觀設(shè)計涉及到各種元素如植物地形建筑物水體道路和硬景觀等以營造出獨特和吸引人的景觀 2023-09-16
